RPP Akidah Akhlak

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                               :   MI Al-Hikmah

Mata Pelajaran                  :   Aqidah Akhlak

Kelas/Semester                  :   VI/2

Materi Pokok                     :   Berakhlak Baik Terhadap Lingkungan

Alokasi Waktu                   :   4x2 JP

A.      Kompetensi Inti

KI-1.   Menerima, menjalankan, danmenghargaiajaran agama Islam.

KI-2.   Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercayadiridalamberinteraksidengankeluarga, teman, guru, dantetangganya.

KI-3.   Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI-4.   Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang jelas, sistematisdanlogis, dalamkarya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananaksehat, dandalamtindakan yang mencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia.

B.   Kompetensi Dasar

1.4.      Menghayatiakhlak yang baikterhadapbinatang, tumbuhandanlingkungandalamhidupsehari-hari

2.4.      Memilikiakhlak yang baikterhadapbinatangdantumbuhandalamhidupsehari-hari

3.4.      Memahamiakhlak yang baikterhadapbinatangdantumbuhandalamkehidupansehari-hari

4.4.      Menyajikancontohakhlak yang baikterhadapbinatangdantumbuhandalamkehidupansehari-hari

C.      Indikator

3.4.1.   Pesertadidikdapatmenjelaskanpengertianberakhlakbaikkepadabinatangdantumbuh-tumbuhan

3.4.2.   Pesertadidikdapatmenyebutkantatacaraberakhlakbaikkepadabinatangdantumbuh-tumbuhan

3.4.3    Pesertadidikdapatmenyebutkandalilperintahberakhlakbaikkepadabinatangdantumbuh-tumbuhan

4.4.1. Pesertadidikdapatmenyebutkanmanfaatberakhlakbaikkepadabinatangdantumbuh-tumbuhan

4.4.2. Pesertadidikdapatmenyebutkancontohberakhlakbaikkepadabinatangdantumbuh-tumbuhan

4.4.3. Pesertadidikberakhlakbaikkepadabinatangdantumbuh-tumbuhan

                                                              

D.      Tujuan Pembelajaran

Pesertadidikmampu:

1.    menjelaskanpengertianakhlakbaikterhadapbinatangdantumbuh-tumbuhan dengan baik setelah mengamati dan memperhatikan

2.    menyebutkantatacaraberakhlakbaikkepadabinatangdantumbuh-tumbuhandengan tepat setelah mengamati dan memperhatikan

3.    menyebutkandalilperintahberakhlakbaikkepadabinatangdantumbuh-tumbuhan dengan tepat setelah membaca uraian materi

4.    menyebutkanmanfaatberakhlakbaikkepadabinatangdantumbuh-tumbuhandengan tepat setelah melakukan diskusi

5.    Berperilakubaikterhadapbinatangdantumbuh-tumbuhandalamkehidupansehari-haridengan baik setalah melakukan presentasi.

E.       Materi Pembelajaran

1.    PengertianLingkungan

Yang dimaksudlingkunganadalahsegalasesuatu yang berada di sekitarmanusia,baikbinatang, tumbuh-tumbuhan, maupunbenda-benda lain yang takbernyawa. Pada dasarnya akhlak yang diajarkan Al-Quran terhadap lingkungan bersumber dari fungsi manusia dalam kedudukannya sebagai khalifah Allah di muka bumi ini.

2.    Adabterhadaplingkungansekitar

Adab Islam terhadapbinatangdantumbuh-tumbuhanadalahsebagaiberikut:

a)    Memperlakukanbinatangdenganpenuhkasihsayang; misalnyamemberinyamakandanmerawatnyajikasakit.

b)    Jikamenyembelihdenganmenggunakanpisauataualat lain yang tajamdansesuaidengansyariat Islam

c)    Tidakdiperbolehkanmemukul, menyiksa, danmenjadikansebagaihewanaduan

d)    Memeliharatumbuhandenganbaik, misal; memberipupuk, rajinmenyiramidanmembasmihama yang merusaknya

e)    Membantuperkembang-biakannyadengancarapencangkokan, okulasidanpenyemaianbibitunggul        

f)     Tidakmenebangtumbuhansecarasembarangan

g)    Menjagakelangsunganhiduptumbuhandengancaramenanamkembalitunastunasnya

h)    Menyediakanmakanminum yang cukup, kandangbersihdanterawat.

F.       Metode Pembelajaran

Metode yang digunakan  : Pemodelan, tanya-jawab, diskusi, dan penugasan.

G.      Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1.         Media Pembelajaran

Gambar         : Pemandangan alam semesta

2.         Sumber Belajar

Buku Guru    : Kementrian Agama Republik Indonesia. Aqidah Akhlak. 2016. Jakarta. Kementrian Agama. Hlm 119

H.      Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Tahap	Uraian Kegiatan	Waktu
Pendahuluan	1.     Guru mengkondisikan kelas menjadi siap belajar, melalui; salampembuka, berdoadanmembacasurat-suratpendek 2.     Guru memberikanpree test atauappersepsi 3.     Guru menjelaskansecarasingkatmateri yang akandiajarkandantujuanataukompetensidasar yang akandicapai 4.     Guru memberikanmotivasidanmengajaksiswauntukberpartisipasiaktifdalampembelajaran	10 menit
Inti	Mengamati Kegiatanawalpesertadidikdimintauntukmengamatidanmemperhatikan 2 gambar, yaitu; pemandanganalamsemesta yang sangatindahkarenasentuhanolehtangan-tangan orang yang berimansehinggaselalumenyayangiterhadaplingkungan. Menanyakan Pesertadidikdimintauntukmemberikesandalambentukpertanyaandarihasilmengamatidanmemperhatikangambar sekaligus pesertadidikdimintauntukmemberikanjawabanberdasarkanpengetahuan yang dimilikiolehpesertadidik. Mengeksplorasi Peserta didik diminta untuk menyempurnakan jawaban dari beberapa pertanyaan yang diajukan peserta didik sendiri dengan membaca uraian materi tentang besarnya manfaat berakhlak baik terhadap binatang dan tumbuh-tumbuhan. Mengasosiasi Peserta didik dipersilakan untuk mendalami materi melalui kegiatan diskusi bersama peserta didik lain yang berkaitan dengan besarnya manfaat berakhlak baik terhadap binatang dan tumbuh-tumbuhan. Mengomunikasikan Pesertadidikmemberikankonfirmasiataumelakukanpresentasidarihasildiskusidanhasildarisemua proses pembelajarankepadapesertadidik lain di depankelassecarabergantian.	45 menit
Penutup	1.      Pesertadidikdiberikanpertanyaansebagaikegiatanpostestentangindahnyaberakhlakbaikterhadapbinatangdantumbuh-tumbuhan 2.      Guru memberikantugaskepadapesertadidikuntukmengidentifikasicara yang efektifdalammewujudkanakhlakbaikterhadapbinatangdantumbuh-tumbuhan. 3.       Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan do’a bersama kemudian mengucapkan salam penutup.	15 menit

I.         Penilaian

1.         Jenis/Teknik dan Bentuk Penilaian

Jenis/Teknik	Bentuk Penilaian
Penilaian Diri	Check List
Observasi	Skala Penilaian
Tes Tertulis	Pilihan Ganda dan Uraian
Unjuk Kerja dan Proyek	Skala Penilaian

2.         Instrumen Penilaian

a.    Check List

NO	PERNYATAAN	SIKAP
		YA	TIDAK
1	Saya setiap waktu berlatih berbuat baik terhadap binatang dan tumbuh-tumbuhan
2	Terhadap hewan piaraan, saya memberi makan dan minum setiap hari
3	Tanaman yang ada di halaman rumah tidak saya siram karena tidak berbuah
4	Setiap saat saya membuang sampah ke tempat sampah
5	Banjir, tanah longsor, kekeringan adalah takdir dari Allah Swt. dan tidak ada hubungan dengan perilaku manusia

b.    PilihanGanda

1.        Di sampingmanusiaharusberakhlakbaikkepada Allah, kepadamanusia, jugaberakhlakbaikkepada ....

a.  Gunung                c. Binatang

b.  Lautan                  d. Lingkungan

2.        Di bawahiniadalahtermasuklingkunganmanusia, kecuali ....

a.  Malaikat   c. Tumbuh-tumbuhan

b.  Hewan                  d. Lautan

3.        Salah satubentukakhlakbaikterhadaptumbuh-tumbuhanadalah....

a.  Mengambilbuahsebelummasak

b.  Memotongtumbuh-tumbuhansecara liar

c.  Memupuk, menyiramdanmemberantashama

d.  Membiarkantumbuh-tumbuhankekeringan

4.        Berikutbukanmerupakancontohakhlakbaikterhadapbinatang, yaitu ....

a.  Memberikanminumandengan air bersih

b.  Mengobatijikaterkenapenyakit

c.  Memberikanmakanansesuaikebutuhan

d.  Memotongdenganseenaknya

5.       ... رَبَّنَا مَا خَلَقْتَ هَذَا بَاطِلًا ... (العمران : ١٩١ )

Berdasarkan QS. Al-Imran (3): 191 di atas, Allah Swt. menciptakanlingkunganuntuk ....

a.  Manusia                c. Tumbuh-tumbuhan

b.  Hewan                  d. Alamsekitar

6.        Manusia yang berakhlakbaikterhadaplingkungan, lingkunganmemberimanfaatkepadamanusia.Diantaramanfaattersebutadalah ....

a.  Manusianaikkariersatuderajat

b.  Manusiamemperolehpiagampenghargaan

c.  Manusiamemperolehderajat yang tinggi

d.  Manusiamemperolehudarasegar

7.        Manusia yang tidakberakhlakbaikterhadaplingkungan, lingkunganmenjadimarahkepadamanusia.Bentukkemarahantersebutdapatberupa

a.  Kurangpenghasilan           c. Kurangsubur

b.  Bencanaalam                    d. Lahangambuh

8.        Banjirbandang, tanahlongsor, kekeringan, dansejenisnyaadalahbagiandaribentukakibatperbuatanmanusiadalam....

a.  Kurangnyaperhatianterhadaptumbuh-tumbuhan

b.  Kurangnyapenanamantumbuh-tumbuhan

c.  Pemotongantumbuh-tumbuhansecara liar

d.  Pembiaranterhadaptumbuh-tumbuhan

9.       ظَهَرَ الفَسَادَ فِي اْلبَرِّ وَاْلبَحْرِ بِمَا كَسَبَت أَيْدِى النَّاسِ... (الروم:١ ٤)

Ayat di atasmenjadibuktibahwasebagaipenyebabkerusakanlingkungan

a.  Terbatasnyalahan    c. Kurangsuburnyaalam

b.  Kejenuhanalam    d. Perbuatanmanusia

10.    Untukmengurangibencanaalamsebagaiakibatdarirusaknyalingkungan, makamanusiaharusmelakukan…

a.  Penanamankembali           c. Memupuktumbuh-tumbuhan

b.  Memperluaslahan d. Melakukanrevolosi mental

c.    Uraian

Jawablahpertanyaan-pertanyaan di bawahinidenganjawaban yang tepat !

1.  Jelaskanpengertianlingkungan !

2.  Sebutkanhal-hal yang termasuklingkunganmanusia !

3.  Tuliskandalilbahwalingkungansekitaruntukmanusia !

4.  Mengapamanusiaharusberakhlakbaikterhadapbinatangdantumbuhtumbuhan ?

5.  Sebutkan 3 akibat yang terjadijikamanusiatidakberakhlakbaikterhadaplingkungan !

d.   Keterampilan

Praktikkansikapgemarmenamanpohon di sekitarsekolah.Lakukankegiatankegiatanberikut !

1.        Sepertigaanakmembawabibitpohonsiaptanam, sepertigamembawaperalatandansepertigamembawapupuk.

2.        Tanamsecarabersama-samadengandibimbingolehBapak/Ibu guru kalian

3.        Lakukanpenyiraman yang cukupapabilaterjadikekurangan air

4.        Lakukanpemupukanapabilasudahtampakkurangsubur

5.        Buatlaporansecaraberkelompokdalamsatukelas, bagaimanahasilpenanamanpohontersebut!

3.         PedomanPenskoran

a.    Check List

Penilaiansikappadamateriini, pesertadidikdimintauntukmemberikantanda check list (√)

Padakolom“ ya” atau “ tidak” daribeberapapernyataan.

1	Padapernyataanpositif, jikamenjawab “ya”, makaskor: 2, danapabilamenjawab “tidak”, skor: 1.
2	Padapernyataannegatif, jikamenjawab “ya”, skor: 1 danapabila menjawab “tidak”, skor: 2.
3	Skortertinggi: 10
4	Skorakhir: Skor yang diperoleh x 100   Skormaksimal
5	a. 81-100 = A (Amatbaik) b. 71-80 = B ( Baik) c. 61-70 = C ( Cukup) d. < 60 = D ( Kurang)

b.      PilihanGanda

Pada 10 soalpilihangandadiambildarimateritentangbesarnyamanfaatberakhlakbaikterhadaplingkungan.Setiap item soalbenar, skor: 1, sehinggaapabilapesertadidikdapatmengerjakan 10 soaldenganbenar, makamemperoleh skor:10.

c.       Uraian

Pada 5 soaluraian, setiappesertadidikdapatmenjawabsetiapsatusoaldenganbenar, skor: 4. Sehinggaapabilapesertadidikdapatmenjawabsoaldenganbenar, skor: 20

d.      Kriteriapenilaian :

1.      Pesertadidikdapatmelakukan 4-5 paketkegiatansecarabersama-sama, skor: 100

2.      Pesertadidikdapatmelakukan 3 paketkegiatansecarabersama-sama, skor: 90

3.      Pesertadidikdapatmelakukan 2 paketkegiatansecarabersama-sama, skor: 80

4.      Pesertadidikhanyadapatmelakukan 1 paketkegiatansecarabersamasama, skor: 70

                                                                                                                                                                                                                          ............, ......................20 ...

         

 Mengetahui                                                                          

 Kepala Sekolah                                                            Guru Mapel Matematika

..................................                                                        ..................................

NIP :                                                                                 NIP :